克日，广东省揭阳市普宁市，一位高中门生出操时被操场空中烫伤，激发普遍存眷与会商。据报导，事发黉舍为广东省普宁市第三中学。5月13日，有网友爆料称，该中学大课间评选展现举动中，有多王谢生因气候太热被空中烫伤，并质疑黉舍处置不实时，“最初仍是班主任拿来烫伤膏给同窗涂抹”。过后，普宁市教诲局事情职员称，大要有9个门生因和空中打仗呈现了手部起泡或磨破皮的征象，发明这一状况后已立即联络病院停止评价，并将门生送去病院包扎，还打针了破感冒疫苗，今朝已获家长了解。
对中门生而言，到操场出操排队，本是一般讲授举动中的一环。即使气候较热，普通也不至于发作甚么不测，更不要说招致门生受伤。但是，一般状况下的出操是一回事，在炎炎骄阳之下，强行请求门生用皮肤打仗空中又是另外一回事。作为成年人，黉舍相干事情职员理应意想到高温气候下空中的温度有多高，请求门生做平板支持之类的行动又会形成多大风险。在这类状况下，为了“大课间评选展现”如许的来由，便置门生安康宁静于险地，明显是本末倒置的不智之举。对此，多家媒体纷繁刊发文章，环绕变乱自己及其背后的教诲理念成绩睁开讨论。此中很多概念，都值恰当真考虑。
避实就虚地说，正如《新京报》批评作者陈广江在文章中所言：“9王谢生被送医包扎，还打了疫苗，无疑给黉舍敲响了警钟。此次变乱本不应发作，假如说师生都很正视这个举动，没有做出暂时打消的决议，那末在现场也应做好防护事情，免得门生被炙热的空中烫伤。好比，在做平板支持等和空中打仗的行动时，让门生在手掌下垫一层垫子，大概间接戴手套。”
诚如此言，明显用一些简朴的办法就可以更好地庇护门生，这所黉舍却并没有如许做jbo竞博，怎样看都对门生的身材状况缺少正视。愈加枢纽的是，变乱发作后，校方还公布了一封表彰信，夸大门生“无人畏缩”“无人埋怨”，将门生身材蒙受伤痛上升为一种道德和意志教诲，仿佛门生越是受伤，便越名誉、越故意义。对此，《新京报》的统一篇文章进一步写道：“真实的坚固、固执，该当成立在科学办理与人文关心的根底上，而非用无谓的伤痛去证实。‘刻苦教诲’自己无可厚非，枢纽在于这个‘苦’能否吃得公道，决心寻求‘刻苦’已背叛锻炼意志的初志，只要吃没法制止的苦，才故意义、有代价。”
针对统一变乱，磅礴消息也揭晓了题为《中门生被操场空中烫伤，谁的“大课间”？》的文章，对黉舍构造的的举动，终究该当为谁效劳、以谁为本的成绩作出了深化会商。作者写道：“本来是为了给孩子放松的‘大课间举动’，成果让孩子遭了罪。”随后，作者又引述了很多网友批评：“好好的大课间举动，孩子打个球、跑个步都是功德，为何让孩子做平板支持？”“这是孩子在举动，仍是孩子给教师演出？”“让门生没苦硬吃是干吗呢？”
对此，作者总结道：“塑胶跑道的高温能够丈量，教诲的温度却需存心感知。熬炼是为了强体健身，毫不能损伤门生的身材安康，不然就走向了熬炼的背面。惟有以报酬本、做好预案，按照实践前提科学公道摆设熬炼项目JBO竞博官网，才气让大课间举动更好助力孩子的安康生长。”
平心而论，当事黉舍在那封“表彰信”中展示出的代价观，实在倒也不难了解。以至能够说，很多年齿稍长的网民在本人的门生时期，都非常熟习如许的代价观。这类代价观，就是对“培育门生刻苦才能”的激烈推许。但是，时期和社会在开展，教诲理念也在前进。正如光亮网批评《门生大课间被烫伤，培育坚固品格也不克不及忘了科学与宁静》所指出的：“跟着社会开展、看法更迭，对刻苦刻苦这一话语有了差别的熟悉。好比，已往险些一切的门生宿舍、课堂都没有装置空调，但如今，空调曾经成为大都家庭的标配，门生也曾经风俗了有空调的‘保护’。黉舍假如再用已往的那套刻苦实际看待装空调这件事，以‘劳其心智’‘苦其筋骨’的话语回应装空调的诉求，那一定没法获得家长和社会的认同，一定会被攻讦。”作者进而阐述：“跟着糊口程度提拔，公家更存眷‘科学刻苦’——刻苦需效劳于教诲目的，而非为刻苦而刻苦。高温烫伤变乱中，门生接受的是本可制止的损伤，与‘坚固’的教诲内在相去甚远。”
究竟上，在这起变乱以外，比年来，社会各界经常对这类让未成年人“没苦硬吃”的教诲方法睁开会商。好比，就在几天前，《天津日报》就揭晓了一篇题为《劳动教诲，不是“没苦硬吃”》的文章。作者以一则“重庆小门生背着锅碗瓢盆徒步4千米野炊”的视频为正面案例，以为好的劳动教诲该当是寓教于乐的。文章写道：“当孩子们走出校门、走向广大的大地、走进炽热的理论，教诲也就走向了更宽广的六合。劳动教诲，不是‘没苦硬吃式’‘膂力耗损式’教诲，而是在社会、科学、艺术等范畴融入劳动理论的元素，让孩子更好地去感触感染外界、存眷心里，也让教诲自己变得愈加完好。”
客岁8月，笑剧影戏《抓娃娃》上映以后，便激发了很多关于“没苦硬吃”式教诲的会商。影戏中，富豪老爸自有一套“育儿经”，他以为“孩子不刻苦，成才不克不及够”。其时，“浙江宣扬”微信公号特地发文，以影戏的热度为引，睁开阐述了这个话题。文章指出：究竟上，“吃得苦中苦，方为人上人”之类的话语，转义是要警告众人胜利不会随便求得。但很多人会错了意，使“刻苦教诲”走向极度。
其时，这篇文章还向成年人提出了更详细的倡议：“在教诲的过程当中，均衡刻苦与心思安康是一项主要使命。除要制止‘没苦硬吃’的教诲短处，更多存眷孩子的感情、心思、交际和认知等多方面的生长，也要警觉对孩子过分宠嬖和庇护的‘蜜罐式’教诲，这中心的尺寸拿捏需求下大工夫……总之，好的教诲必然是有温度的，正如陶行知所说，真教诲是心领神会的举动，惟独从内心收回来的，才气打到心的深处。”